操作其实很简单，大家先把多余的均线去掉，设定好2日线和10日线。如果2日均线上穿10日均线，我们可以大胆买入，相反，2日均线下穿10日均线，则可以果断卖出。(如下图)
阅读•蜕变青年教师的成长新航程
青年教师读书分享连载第一期
遇见好书，恰逢良友。细品、深研、笃行，在阅读中，每个人都会成为更好的自己。
双鸭山市第五中学重视新教师专业发展，着力强化阅读文化培育，营造良好阅读风气。学校精心挑选并提供大量优质书籍，积极组织青年教师读书分享活动。阅读让青年教师在文字海洋中汲取智慧、启迪思维、树立大志、培育情操，于阅读中携手共进。
《新课标理念下如何上好课》
分享人：路纯
初中地理是一座知识与育人融合的宝藏。在地球与地图板块，经纬网、半球划分等知识，宛如一把把钥匙，开启学生空间思维的大门。学生绘制地图、确定位置的过程中，空间感知力逐渐提升。这不仅是知识积累，更是思维的雕琢，让他们学会从独特视角观察世界。
自然地理部分，天气和气候的学习，使学生明白大自然的“喜怒哀乐”。懂得暴雨洪涝、干旱高温等灾害的成因，便懂得尊重自然规律，树立防灾意识。地形地貌的探究中，山脉的隆起、盆地的凹陷，如同大地书写的史书，讲述着地球沧海桑田的变迁，激发学生对科学探索的热情。
人文地理方面，人口分布、城市聚落的知识，展现人类与地理环境相互交织的画卷。学生理解资源与人口疏密的关联，明白因地制宜发展工农业的重要性，如在水源充足、土壤肥沃之地发展农业，资源富集区发展工业，培养他们解决实际问题的能力。
在教学中，小组讨论地理现象，能提升学生合作与表达能力；创设地理问题情境，引发学生的思考；地理知识竞赛激发竞争意识和学习兴趣；校园地理观测让知识从书本走向实践。
初中地理教学，如同一盏明灯，照亮学生认知世界之路，在知识传授中培育有情怀、有素养的新时代少年。
《新教师自主成长手册》
分享人：刘淼
首先，教学反思让我更清晰地认识到自己的教学优势和不足。就像照镜子一样，能直观地看到自己的闪光点，比如哪个教学环节特别吸引学生，哪个教学方法效果显著。同时，也能看到需要改进的地方，比如课堂节奏把握得不够好，或者某些知识点讲解得不够透彻。这种自我认知的提升，是我不断进步的基础。
其次，教学反思还能帮助我找到更适合学生的教学方法。每个学生都是独一无二的，他们的学习习惯、理解能力各不相同。通过反思，让我可以更深入地了解学生的需求，尝试不同的教学策略，找到最能激发学生兴趣、提高他们学习效率的方法。这样一来，课堂效果自然会越来越好，学生们也能在更加轻松愉快的氛围中学习成长。
再者，反思还能促进专业成长。教学是个不断积累经验、提升能力的过程。通过反思，我可以总结成功的经验，吸取失败的教训，不断调整和优化自己的教学方案。这种持续的学习和改进，能让自身的专业素养得到不断提升，成为更加优秀的教育工作者。
总之，教学反思是我们作为教师成长道路上不可或缺的“加速器”。它不仅能让我们更清晰地认识自己、了解学生，还能促进专业成长，让教学变得更加高效、有趣。
《数学整体性教学设计》
分享人：于坤鹏
数学是一个充满联系的整体,数学教学应从数学的整体性、结构性和联系性出发,以培养和发展学生思维的整体性、结构性和系统性为目标,切忌就事论事,把前后知识割裂开来;应处理好知识的整体性与数学学习的局部性之间的矛盾,强化研究内容与研究方法的整体性与结构性,充分运用类比、迁移等方法展开教学。初中数学主要内容有数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与应用四个板块他们各自独立形成一个整体，又相互联系构成一个更大的系统
通过研读我将其运用到同底数幂的运算第一课时，同底数幂的乘法作为幂运算发展的起始课,还承载着单元知识以及学习方法、研究路径的引领作用，要重视幂运算性质和公式的发生和归纳过程,从某些具体的数与式计算归纳得到一般的式的运算法则,体现由特殊到一般,从具体到抽象的归纳过程,并能用代数式和文字语言正确地表述这些性质,运用它们熟练地进行运算和解决实际问题.由数的运算引出式的运算规律,体现数学知识间具体与抽象的内在联系和数学的内在统一性。
《为何而教》
分享人：丁一桐
作为教师或学生，我们不仅要传授知识、学习新知，更要以身作则，用自己的言行去影响、去引领。我们的每一个动作、每一句话，都可能成为他人模仿的对象，成为他们成长道路上的指引灯塔。
在这个过程中，我深刻体会到了责任与使命的重要性。我们不仅要对自己的学业或工作负责，更要对他人的成长负责。我们的敬业、我们的努力，都是为了成为那个能够给他人带来正能量、带来帮助的人。
同时，我也意识到，成为一个被需要的人并不意味着要得到所有人的认可与喜爱。有时候，我们的坚持与原则可能会让一些人感到不满或不解。但只要我们坚守内心的信念，用自己的行动去诠释“学为人师，身为示范”的真谛，就一定能够赢得更多人的尊重与信任。
作为青年教师阅读之路的卓越引领者，学校精心营造浓厚的阅读氛围，从设立温馨的阅读角落，到举办丰富多样的读书分享会，从校长亲自推荐教育经典，到学科导师定期组织深度研讨，学校用全方位的行动，为青年教师打开知识宝库的大门。
阅读对于青年教师而言，是成长的基石。在书的海洋中，他们汲取的不仅是知识，更有教育的热情和创新能力。这使得他们能以更包容理解的心对待学生严禁股票配资，以更灵活智慧的方式引导学生。
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